Évaluation de français - Diagnostic

A1A2B1B2C1

French Level Assessment

Ce diagnostic évalue votre niveau de A1 à C1. Remplissez chaque section du mieux possible : il n'y a ni bonne ni mauvaise réponse, seulement un point de départ pour votre apprentissage.

Nom complet

Date

Niveau visé

Section 02

Grammaire & Maîtrise des temps

B1 - B2

Complétez avec la forme correcte du verbe entre parenthèses.

A. Passé composé ou imparfait

Imparfait pour la description et l'habitude ; passé composé pour un fait ponctuel.

Quand j'petit, je jouais au foot tous les jours.Il quand nous sommes sortis de la maison.Chaque été, nous chez ma grand-mère.Elle souvent le soir, à la lumière de la lampe.

Hier, je mon travail à dix-huit heures.Soudain, il et a quitté la pièce.Nous ce film deux fois.Elle le train de sept heures ce matin.

B. Le conditionnel - demandes polies

Le conditionnel adoucit la demande et exprime l'hypothèse.

Je un café, s'il vous plaît.Pourriez-vous me le chemin de la gare ?À ta place, je cette offre.Si j'avais le temps, je davantage.

C. Le subjonctif - déclencheurs courants

Après « il faut que », « je veux que », « bien que », « pour que »…

Il faut que tu à l'heure demain.Je veux que vous vos devoirs avant vendredi.Bien que ce difficile, elle continue avec courage.Pour que nous il faut travailler ensemble.

Section 03

Pronoms & Structure complexe

Remplacez le complément par le bon pronom : COD, COI, y ou en.

A. Pronoms COD / COI

le / la / les (COD) ; lui / leur (COI).

Je vois Marie tous les jours. → Je tous les jours.Je parle à Paul ce soir. → Je ce soir.J'ai donné le livre à mes parents. → Je .

B. y et en

y remplace un lieu ; en remplace une quantité ou un complément introduit par « de ».

Je vais à Paris en juin. → J'en juin.Je reviens de Lyon. → J'.Tu as des questions ? → Oui, j'quelques-unes.

Transformez les phrases suivantes.

Je pense souvent à mes vacances. → J'souvent.Elle a besoin de repos. → Elle .Ils s'intéressent à la musique. → Ils s'.

Section 04

Nuance, Compréhension & Français idiomatique

Lisez le texte, puis répondez avec précision et nuance.

Lecture

Le silence de la campagne n'est jamais tout à fait le même. Il change avec les heures, avec la lumière, avec la saison. Le matin, il est léger, presque impatient, traversé par le chant des oiseaux. Le soir, il devient plus profond, plus dense, comme s'il prenait possession des choses.

On dit souvent que l'on fuit le bruit pour trouver le calme. Mais le calme, lui, ne se trouve pas : il s'accueille. Il demande un peu de patience, une certaine façon de ralentir, de laisser le temps faire son œuvre. Peut-être est-ce là le vrai luxe de notre époque : non pas l'accumulation, mais la capacité à s'arrêter.

A. Compréhension

Selon le texte, en quoi le silence du matin diffère-t-il de celui du soir ?

Que signifie l'expression « le calme ne se trouve pas : il s'accueille » ? Reformulez-la.

Quel est, selon l'auteur, « le vrai luxe de notre époque » ? Êtes-vous d'accord ?

B. Vocabulaire & nuance

Distinguez « calme », « tranquillité » et « sérénité ». Dans quel contexte chacun s'emploie-t-il ?

Expliquez la nuance entre « s'arrêter » et « faire une pause ».

C. Expressions idiomatiques

Réécrivez « Il pleut des cordes » dans un registre plus neutre.

Que signifie « avoir le cafard » ? Employez cette expression dans une phrase.

Transformez « Il a pris la mouche quand je l'ai contredit » en langage courant.

Expliquez « tomber dans les pommes » et donnez un synonyme.

Usage enseignant

Correction & Notes

À remplir par le professeur

Section 01 (A1 - A2)

Section 02 (B1 - B2)

Section 03 (B2)

Section 04 (C1)

Observations & recommandations